Ett stående inslag i programmet under Skolsmedjans #afk-konferenser är Pecha Kucha. En presentationsform där du visar 20 bilder x 20 sekunder för att i sammanlagt 6 minuter och 40 sekunder leverera ett ofta publikfriande innehåll! Låter det som en utmaning? Helt rätt, det vet de som skapat en Pecha Kucha, och efter #afkVarberg19 vet ytterligare sex personer detsamma. Möt årets presentatörer, en efter en, i en liten ”teaser” inför #afkVarberg19!
Hur kan vi leda lärandet så att lärandet leder oss? Martin Hassel driver huvudmannens systematiska kvalitetsarbete (SKA) i Varbergs kommun och i det arbetet har han två tankar som snurrar i huvudet: hur vi genom huvudmannens SKA kan vara en drivkraft för kollegialt lärande genom hela organisationen, och hur det lärandet kan leda skolutveckling på alla nivåer! Tillit är nödvändigt för en sådan utveckling, och det är vad han kommer att definiera på sina första 6 minuter. En presentation som också kommer att innehålla exempel på när kvalitetsarbetet fungerar, och när det dessvärre leder till misstro. De sista 40 sekunderna har Martin Hassel vikt åt vad han ser runt hörnet. Med glimten i ögat låter han hälsa att ”det är vad det blir, ihopknåpat med statsvetenskap, två korta kunder i vår förskola, och någon fin varbergsbild.”
Beskriv din Pecha Kucha med tre ord.
– Fokus – Meta – SOU!
Sharing is caring – vilka förväntningar har du/ni inför #afkVarberg19?
– Att vi brottas med skolutveckling utifrån forskning och erfarenhet, och att vi tillsammans försöker spana hur vi kan bli vassare runt hörnet. Jag tänker att vi deltagare skapar en dela-kultur på smedjan, där vi prestigelöst lyfter exempel från våra uppdrag och framtidsspanar. Oliktänkande är välkommet! När jag utvärderar smedjan under dess sista skälvande minuterna hoppas jag på att jag fått tre synvändor, fyra uppslag av idéer jag måste testa på till hösten och ett gäng nya människor att skapa kontakt med på sociala medier – det förväntar jag mig av mig själv och andra!
Konferensens tema Ledarskap och lärande – vad tänker du in i den rubriken?
– Systematiskt kvalitetsarbete! Något som för mig betyder lärande, mer specifikt ett lärande som bygger på kunskap från forskning eller analys av praktiken, vilket sedan blir grunden för framtida vägval. Systematiskt kvalitetsarbete blir ju inte mycket värt om vi inte nyttjar det formativt! Och för att kunna göra det så behövs ledarskap på alla nivåer, från politik till pedagog och elev. Så lärande först och därefter ledarskap för att leda lärandet till faktisk förändring.
Om du fick styra fokus i svensk skoldebatt – vad hade du givit oss att diskutera?
– Bildning istället för kunskaper. Normer och värden istället för ordningsbetyg. Med andra ord hade jag kämpat med näbbar och klor för att föra upp läroplanens kapitel 1 och 2.1 högst upp på agendan. Vissa saker är viktigare, och några förmågor mer bärande än andra, och jag gissar att det inte är en slump att de kommer först i läroplanen. Oavsett vad som prioriteras på ledarsidor och i debattartiklar.
Via sajber och med lärande organisation för ögonen,
Eva Söderberg
Marika Andersson är rektor på Lövgärdesskolan i Angered sedan augusti 2015 och drivs av nyfikenhet och vilja att göra skillnad för barn och unga. För Marika Andersson är det viktigt att vara professionell i uppdraget och att vara en lärande förebild, och hon strävar efter att alltid leva den förändring hon vill ska ske. Viljan att ständigt lära sig nytt gäller även på det personliga planet, därför har hon bestämt sig för att i sommar gå en kurs i att lära sig surfa – i surfparadiset Varberg!
Skolsmedjan hälsar dig åter välkommen som föreläsare i ett afk-sammanhang och ser fram emot din föreläsning med matchning mot temat Ledarskap och lärande. Vad ser du att temat inrymmer för möjliga delar att i din föreläsning lyfta fram? 
