Anette Jahnke är fil. dr. i professionspraxis. I sin avhandling Insegel till dialog (2014) lade hon fram analyser av olika praktiker som påverkar skolans matematikundervisning: kursplaneskrivarens, lärarens, rektorns och matematikerns. En googling bort och vi kan konstatera att hon hållit vid och i att studera och argumentera för utveckling av praktik, vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.

Anette Jahnke var i fyra år projektledare för NCM:s (Nationellt centrum för matematikutbildning) arbete med Matematiklyftet och säger sig vilja ”skapa utbildningar som till innehåll och form använder sig av och fördjupar deltagarnas erfarenhetsbaserade och ofta oformulerade kunskap som utvecklats i deras yrkespraktik, och att därmed, deras praktik också vidareutvecklas.” Hon är gymnasielärare i grunden.
Anette Jahnke bor på en hörna på Hisingen med tre tonåringar och make. Hon pendlar mellan Göteborg och Stockholm då hon har två jobb, ett på Göteborgs universitet och ett på forskningsinstitutet Ifous. Med Anette överallt är numera hennes ledarhund Mandy, som är självsäker, självständig, modig och aldrig ger upp. Anette försöker hålla jämna steg med Mandy som är en underbar vän och ”ledare”. På föreläsningar brukar Mandy stöna till av tristess precis när föreläsaren tror sig säga något superviktigt.
– Men just junidagarna i Varberg lär hålla både mig och Mandy alerta, säger Anette och låter hälsa att de båda är taggade inför #afkVarberg20!
Ge oss en liten teaser på innehållet i din föreläsning som du delar under #afkVarberg20.
– Min föreläsning Lika värdig utbildning för alla kommer handla om betydelsen av lärares praktiska yrkeskunnande för att exakt de elever som befinner sig i sitt klassrummet lär sig. Vad kännetecknar kunskapen? Hur utvecklas den? Varför är den så ofta ”tyst”? Kan man lita på sin magkänsla? Vad är relation till beprövad erfarenhet?
Vilka skolfrågor ligger dig närmast och vad grundar sig dina hjärtefrågor i?
1. Hur kan vi utveckla utbildning och undervisning så att ALLA elever lär sig det vi i samhället tagit ställning för?
2. Hur kan lärare och forskare samverka för att både utveckla skolans praktik och skapa ny vetenskaplig kunskap?
– Frågorna kommer från min nyfikenhet på den kunskap som utvecklas i yrkeslivet utanför universitets makt, teorier och ramar. Intresset kommer också från min egen erfarenhet i yrkeslivet som inneburit att jag erfarit olika praktiker så som lärare, matematiker, kursplaneskrivare, lektor, projektledare och forskare.
Svensk skola är omskriven och omdebatterad. Hur förhåller du dig till tyckande och tänkande från såväl media som professionen?
– Det är bra att det skrivs om skolan och att skolan diskuteras. Men ibland blir det väldigt många monologer istället för en dialog som kan hjälpa oss att komma framåt. I det avslutande kapitlet i min bok Utveckla undervisning finns rubriken Utbildning som ett omtvistat begrepp – låt oss tvista! Här lyfter jag fram att oenighet kan vara fruktsam, och att betrakta utbildning som ett ständigt omtvistat begrepp kan göra oss mer medvetna om vad som krävas av oss för att få till en bra dialog.
Deltagarna i #afkVarberg20 vill läsa in sig på ditt område, vad tipsar du då om för läsning?
Man kan läsa av mig: Jahnke, A. (2019). Utveckla utbildning. Liber: Stockholm.
Eller artiklar:
Har vi gått på grund med vetenskaplig grund och beprövad erfarenheter?
Vetenskaplig grund räcker inte
Starkt fokus på mål ger snäv syn på kunskap
Vill man läsa andra, kan man exempelvis läsa:
Dimmock, C. (2016). Conceptualising the research–practice–professional development nexus: mobilising schools as ’research-engaged’ professional learning communities. Professional Development in Education, 42(1), s. 36–53.
Riddersporre. B. & Erlandsson. M. (2018). Beprövad erfarenhet i förskolan. Natur och Kultur: Stockholm.
Olsson L.M. (2018). Från tyst kunskap till beprövad erfarenhet. Lärarförbundet: Stockholm.
Till sist. Vad fick dig att tacka ja till #afkVarberg20, och vilka förväntningar på mötet med ”skolfolk” från olika delar av landet har du?
– Det ser ut som ett mycket spännande koncept och jag vill lära mig mer!
Skolsmedjan hälsar Anette Jahnke och Mandy varmt välkomna till #afkVarberg20 (länk till anmälan) den 15-16 juni – i just Varberg (länk till inbjudan)!
Via sajber och med lärande organisation för ögonen,
Viktoria Struxsjö