#afkVarberg20: Föreläsare Maria Jarl

Under snart 10 år har Maria Jarl haft olika ledningsuppdrag inom lärarutbildningen, både vid Göteborgs universitet och nationellt som ordförande för lärarutbildningskonventet. Uppdragen har gett henne en god inblick i hur den politiska styrningen fungerar och erfarenhet av hur det är att arbeta med att genomföra politiska reformer.
– Lärarutbildningen är ju om något ett verktyg för staten att försöka styra skolan. Det här har gett insikter som jag också försöker ta med mig in i forskningen.

Skärmavbild 2020-03-11 kl. 11.05.48

Foto: Laila Östlund

Ge oss en liten teaser på innehållet i din föreläsning som du delar under #afkVarberg20.
– Jag utgår från min och mina kollegors forskning om vad som utmärker inre organisation och arbetssätt på framgångsrika och icke framgångsrika skolor. Samtidigt ska jag sätta in frågorna i ett policysammanhang och diskutera vilka implikationer våra resultat, och andra resultat inom samma forskningsområde, får för styrningen av skolan.

Vilka skolfrågor ligger dig närmast och vad grundar sig ”hjärtefrågorna” i?
– Styrningsfrågorna intresserar mig mest! Som statsvetare ser jag skolan som en politiskt styrd organisation, men samtidigt måste professionen ha ett stort inflytande. Hur bör balansen mellan politiskt och professionellt inflytande se ut?  Jag tycker också att relationen mellan staten och kommunerna är angelägen att studera. Vi har ett kommunalt huvudmannaskap men samtidigt stärker staten sin styrning inom fler och fler områden. Hur går det ihop? Är vi på väg mot en statligt styrd skola igen?

Svensk skola är omskriven och omdebatterad. Hur förhåller du dig till tyckande och tänkande från såväl media som professionen?
– Många verkar se det som ett problem att skolan är omskriven och att många har åsikter och att reformtakten är hög. Men jag försöker tänka tvärtom. Vilken ynnest att få arbeta med frågor som engagerar så många! På frågan om hur jag förhåller mig till tyckande från media och profession så tycker jag att det är två olika saker. Att professionen tycker och har förslag är förstås bara bra. Men ibland kan man önska mer av den mediala debatten, det finns en tendens att mest fokusera på det som inte fungerar.

Om deltagarna i #afkVarberg20 vill läsa in sig på ”ditt område”, vad tipsar du oss att läsa då?
– Jag tipsar deltagarna om att läsa Att organisera för skolframgång. Strategier för en likvärdig skola (2017) som jag har skrivit tillsammans med Ulf Blossing och Klas Andersson.

Nyligen skrev en underlagsrapport till Jämlikhetskommissionen där jag diskuterar relationen mellan staten och kommunerna i styrningen av skolan med utgångspunkt i kunskapen om hur skolors inre arbete fungerar. Den har titeln På väg mot en statlig skola? Den är en av tre rapporter som finns samlade i den här publikationen: Tre rapporter om skolan. Underlagsrapport till Jämlikhetskommissionen, se https://jamlikhetskommissionen.se/publikationer/

Till sist. Vad fick dig att tacka ja till #afkVarberg20, och vilka förväntningar på mötet med ”skolfolk” från olika delar av landet har du?
– Det är utmanande och roligt att samtala med professionen. Jag hoppas på engagerande och spännande samtal som ger mig, och förhoppningsvis också deltagarna, nya kunskaper och perspektiv.

Skolsmedjan hälsar Maria Jarl varmt välkommen till #afkVarberg20 (länk till anmälan) den 15-16 juni – i just Varberg (länk till inbjudan)!

Via sajber och med lärande organisation för ögonen,

Viktoria Struxsjö

#afkVarberg20: Föreläsare Anette Jahnke

Anette Jahnke är fil. dr. i professionspraxis. I sin avhandling Insegel till dialog (2014) lade hon fram analyser av olika praktiker som påverkar skolans matematikundervisning: kursplaneskrivarens, lärarens, rektorns och matematikerns. En googling bort och vi kan konstatera att hon hållit vid och i att studera och argumentera för utveckling av praktik, vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. 

Liten_Ifous_Anette_Jahnke kopia

Anette Jahnke var i fyra år projektledare för NCM:s (Nationellt centrum för matematikutbildning) arbete med Matematiklyftet och säger sig vilja ”skapa utbildningar som till innehåll och form använder sig av och fördjupar deltagarnas erfarenhetsbaserade och ofta oformulerade kunskap som utvecklats i deras yrkespraktik, och att därmed, deras praktik också vidareutvecklas.” Hon är gymnasielärare i grunden.

Anette Jahnke bor på en hörna på Hisingen med tre tonåringar och make. Hon pendlar mellan Göteborg och Stockholm då hon har två jobb, ett på Göteborgs universitet och ett på forskningsinstitutet Ifous. Med Anette överallt är numera hennes ledarhund Mandy, som är självsäker, självständig, modig och aldrig ger upp. Anette försöker hålla jämna steg med Mandy som är en underbar vän och ”ledare”. På föreläsningar brukar Mandy stöna till av tristess precis när föreläsaren tror sig säga något superviktigt.
– Men just junidagarna i Varberg lär hålla både mig och Mandy alerta, säger Anette och låter hälsa att de båda är taggade inför #afkVarberg20!

Ge oss en liten teaser på innehållet i din föreläsning som du delar under #afkVarberg20.
– Min föreläsning Lika värdig utbildning för alla kommer handla om betydelsen av lärares praktiska yrkeskunnande för att exakt de elever som befinner sig i sitt klassrummet lär sig. Vad kännetecknar kunskapen? Hur utvecklas den? Varför är den så ofta ”tyst”? Kan man lita på sin magkänsla? Vad är relation till beprövad erfarenhet?

Vilka skolfrågor ligger dig närmast och vad grundar sig dina hjärtefrågor i?
1. Hur kan vi utveckla utbildning och undervisning så att ALLA elever lär sig det vi i samhället tagit ställning för?
2. Hur kan lärare och forskare samverka för att både utveckla skolans praktik och skapa ny vetenskaplig kunskap?

– Frågorna kommer från min nyfikenhet på den kunskap som utvecklas i yrkeslivet utanför universitets makt, teorier och ramar. Intresset kommer också från min egen erfarenhet i yrkeslivet som inneburit att jag erfarit olika praktiker så som lärare, matematiker, kursplaneskrivare, lektor, projektledare och forskare.

Svensk skola är omskriven och omdebatterad. Hur förhåller du dig till tyckande och tänkande från såväl media som professionen?
– Det är bra att det skrivs om skolan och att skolan diskuteras. Men ibland blir det väldigt många monologer istället för en dialog som kan hjälpa oss att komma framåt. I det avslutande kapitlet i min bok Utveckla undervisning finns rubriken Utbildning som ett omtvistat begrepp ­– låt oss tvista! Här lyfter jag fram att oenighet kan vara fruktsam, och att betrakta utbildning som ett ständigt omtvistat begrepp kan göra oss mer medvetna om vad som krävas av oss för att få till en bra dialog.

Deltagarna i #afkVarberg20 vill läsa in sig på ditt område, vad tipsar du då om för läsning?

Man kan läsa av mig: Jahnke, A. (2019). Utveckla utbildning. Liber: Stockholm.

Eller artiklar:
Har vi gått på grund med vetenskaplig grund och beprövad erfarenheter?

Vetenskaplig grund räcker inte

Starkt fokus på mål ger snäv syn på kunskap

Vill man läsa andra, kan man exempelvis läsa:
Dimmock, C. (2016). Conceptualising the research–practice–professional development nexus: mobilising schools as ’research-engaged’ professional learning communities. Professional Development in Education, 42(1), s. 36­–53.

Riddersporre. B. & Erlandsson. M. (2018). Beprövad erfarenhet i förskolan. Natur och Kultur: Stockholm.

Olsson L.M. (2018). Från tyst kunskap till beprövad erfarenhet. Lärarförbundet: Stockholm.

Till sist. Vad fick dig att tacka ja till #afkVarberg20, och vilka förväntningar på mötet med ”skolfolk” från olika delar av landet har du?
– Det ser ut som ett mycket spännande koncept och jag vill lära mig mer!

Skolsmedjan hälsar Anette Jahnke och Mandy varmt välkomna till #afkVarberg20 (länk till anmälan) den 15-16 juni – i just Varberg (länk till inbjudan)!

Via sajber och med lärande organisation för ögonen,

Viktoria Struxsjö

Välkomna till #afkVarberg20

Så var det äntligen dags att offentliggöra ramarna för  #afkVarberg20. Föreläsare är bokade, anmälningar trillar in och på diverse göromål som hör konferensen till har satts upp på smedernas ”to-do-lista”. 

afkvarberg20

Den 15-16 juni 2020 arrangerar Skolsmedjan den tionde knytkonferensen. Varbergs kommun är värd för dagarna där skolfolk från hela landet möter upp för erfarenhetsutbyte, föreläsningar och samtal.

Temat för #afkVarberg20 är Likvärdighet för hållbart lärande. Ett tema som kommer att ta upp vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet, framgångsfaktorer för en lärande organisation, statistik kring olika parametrar som angår skolan och ge en inblick i vilka de elever vi har i klassrummen runt om i landet är.

Som alltid är det deltagarnas aktiva medskapande som gör konferensen till det den blir. Till en #afk reser man inte för att sitta av två dagar, till en #afk reser man för att dela, ta emot, lära och nätverka. Oavsett om erfarenheter av skolutveckling i en lärande organisation är i uppstart eller på full rull på hemmaplan i den egna verksamheten, kan inspel, inblick och omvärldsbevakning ge skjuts i tänk, görande och analys.

Anmälan till #afkVarberg20 är öppen, preliminärt program och inbjudan att sprida finns upplagda under fliken ”#afkVarberg20”. Inom någon månad presenteras de fyra föreläsarna en efter en, och när anmälan passerat sista datum, 31 mars 2020, lyfts de som ska hålla en Pecha Kucha under #afkVarberg20 fram i en ”fråga-svar”-intervju.

I väntan på konferensens uppstart, följ med fördel Skolsmedjan i olika flöden som Twitter, Instagram och Facebook. Surfa runt bland bloggens flikar, tipsa kollegor och medarbetare, och varför inte också lokal nämnd och huvudman, om att hänga med till Västkustens kreativa mittpunkt för bästa möjliga möte för lärande i #detutvidgadekollegiet!

Med samarbetspartners som gör #afkVarberg20 möjligt, och med engagerade föreläsare redo att ge av sin kunskap, hälsar smedjan var och en varmt välkomna till Varberg för två dynamiska dagar i en lärande miljö.

Via sajber och med lärande organisation för ögonen,

Eva Söderberg, Magnus Axelsson & Viktoria Struxsjö

 

#afkVarberg19: Föreläsare Anna Karlefjärd

En av förra årets mycket uppskattade föreläsning triggar i positiv bemärkelse och låter föreläsaren utmana sig själv – och deltagare. När Anna Karlefjärd åter gör entré på Skolsmedjans konferensarena, är det med en utmaning i bagaget – både till deltagare och sig själv. Anna Karlefjärd, favorit repris – och kvartetten föreläsare för #afkVarberg19 är  nu komplett!

AnnaSkolsmedjan hälsar dig åter välkommen som föreläsare i ett afk-sammanhang och ser fram emot din föreläsning med matchning mot temat Ledarskap och lärande. Vad ser du att temat inrymmer för möjliga delar att i din föreläsning lyfta fram? 

– Årets tema för Skolsmedjans konferens är onekligen ett tema som diskuteras på många arenor idag. Att leda för att möjliggöra lärande på alla nivåer i vårt skolsystem är något vi fångar in när vi pratar om till exempel lärande organisation och formativ organisation. Min förhoppning är att kunna återvända till och fördjupa några av de frågor som vi väckte redan vid Skolsmedjan 2018. Där fokus framför allt kommer att vara kring hur vi kan skapa förutsättningar för lärandet, där exempel tas både från klassrum-, skolledar-och huvudmannanivå.

– Jag tar med mig två ledord som vi nyttjat tidigare och det är hållbarhet och långsiktighet och i det vill jag nog också göra ett försök att utmana det förbättringsparadigm som vi tenderar att befinna oss i. Är det möjligt och prata om formativ organisation och ”good enough” i samma föreläsning, det är frågan som jag ställer mig själv, vi får se om jag lyckas!

Du medskapade 24-7 under #afkVarberg18. Ge oss en blick i backspegeln och låt höra vad du minns, och kanske tog med dig, från förra årets konferens!

– Det är ett fint sammanhang att befinna sig i, högt i tak och samtidigt en oerhörd spänst i samtalen och frågorna som dyker upp. Alla som är med vill bidra till att konferensens utfall blir så bra som möjligt. Jag minns den bredd som var på det innehåll som presenterades, fast kanske allra mest minns jag de lärare och skolledare som valde att dela med sig av sitt arbete, som på så sätt levandegjorde en del av den forskning som presenterades. Sedan var det också god mat och en himla bra ”dessert” till middagen!

Du möter många olika grupper av ”skolfolk” – kan du urskilja någon röd tråd i vad kvalitet i Ledarskap och lärande består av och som kanske kan tendera vara framgångsfaktorer?

– Här finns det en hel del definitioner av vad framgång är, men om jag tänker på organisationer där både personal och elever i stort mår bra, det finns ett kollegialt samarbete och det finns progression i elevers lärande, då är nog tillit det som utgör den röda tråden. Man är överens i organisationen om vad uppdraget är och arbetar tillsammans för att skapa de bästa förutsättningarna för det, utan att blanda ihop vilka ansvarsområden man har. Fast det är också tydligt att det är svårt att finna organisationer som kännetecknas av detta i alla led. Många pratar tillit och vill ha tillit, men inte alla är beredda att organisera för det.

När du inte föreläser under en #afk i Skolsmedjans regi – vad gör du då?

– Föreläsa och handleda är min vardag. Ibland gör jag det i min roll som utbildningsledare vid rektorsutbildningen via Karlstads universitet, och ibland i min roll som Anna som träffar lärare, skolledare, förvaltningstjänstemän och huvudmän runt om i landet.

– De frågor jag arbetar mest med är bedömning och betygsfrågor på alla nivåer. Det kan handla om allt från systematiskt kvalitetsarbete till klok bedömningskultur och allt däremellan. Förhoppningen är alltid att bidra till att stärka professionen i dessa frågor, önskan är nog att kunna hitta en balans i frågor om bedömning så att fokus kan läggas på samtal om klok undervisning, där bedömning är ett medel men inte ett mål i sig.

Vilka förväntningar har du på #afkVarberg19? 

– Ni har så många fantastiska föreläsare i år, så jag blir väldigt ödmjuk i det sällskapet. Fin blandning också som kan ringa in temat på ett klokt sätt. Så höga förväntningar på att jag själv tillsammans med andra kommer lära mig massor.

 

Skolsmedjan hälsar Anna Karlefjärd varmt välkommen till #afkVarberg19 (länk till anmälan) den 17-18 juni – i just Varberg (länk till inbjudan)!

Via sajber och med lärande organisation för ögonen,

Viktoria Struxsjö

 

#afkVarberg19: Föreläsare Anette Forssten Seiser

Anette Forssten Seiser disputerade 2017 med avhandlingen Stärkt pedagogiskt ledarskap. Rektorer granskar sin egen praktik. Intresset för att undersöka och praktisera skolförbättring så att elever trivs och lyckas i skolan har hon särskilt  engagemang i sedan åren som lärare och skolledare. Under #afkVarberg19 kommer Anette Forssten Seiser bland annat att problematisera begreppet pedagogiskt ledarskap.  

Välkommen som föreläsare i ett afk-sammanhang, med ditt kunskapsbidrag med matchning till temat Ledarskap och lärandeVad ser du att temat inrymmer för möjliga delar att i din föreläsning lyfta fram? 

Unknown

Foto Cathrine Busch

– Tack! I min forskning har jag intresserat mig för skolors ledning och skolors förbättringsarbete. Vi lever i en tid där ett gott ledarskap har blivit ett mantra för framgångsrika organisationer, och inom skolorganisationer är det i första hand rektors pedagogiska ledarskap som hamnat i fokus. Pedagogiskt ledarskap beskrivs näst intill uteslutande som ett gott ledarskap samtidigt som det råder stora olikheter om vad som menas med denna typ av ledarskap.

I min föreläsning kommer jag att konkretisera hur man genom ett aktionsforskande förhållningssätt kan stärkas i sitt pedagogiska ledarskap samtidigt som arbetet bidrar med konkreta förbättringar i praktiken.

Du möter många rektorer i utbildningssammanhang, kan du urskilja någon röd tråd i vad kvalitet i Ledarskap och lärande består av på rektorsnivå i styrkedjan, och som kanske kan tendera vara framgångsfaktorer?

– Det jag sett i min forskning är att skolledarskapet är kontextuellt och situerat, vilket innebär att ledarskapet behöver anpassas efter den verksamhet som rektor är satt att leda. Några generella faktorer som trots allt framkommit är exempelvis att inte nöja sig med att tala om förändringar utan också genomföra, och även uppmana andra till, konkreta handlingar. Det kan till exempel handla om att uppmuntra lärare att pröva olika åtgärder i sin undervisning.

Vidare är ett vetenskapligt och systematiskt förhållningssätt att föredra samt att vara den som påminner om syfte och mål med skolans förbättringsarbete. Rektor behöver uppmuntra delaktighet, gemensamt ansvarstagande och samarbete. Kortfattat kan rektors pedagogiska ledarskap beskrivas som att orkestrera omgivande förutsättningar och resurser på ett sådant sätt att de stödjer en lärande och samarbetande praktik på den lokala skolan.

Ge en inblick i ditt arbete på Karlstads Universitet och beskriv vad som driver dig i din forskargärning.

– Jag  har kursansvar och undervisar i ”Fortbildning för rektorer” som är en utbildning i pedagogiskt ledarskap. Den riktar sig till de rektorer som har genomgått det obligatoriska Rektorsprogrammet och därefter arbetat minst ett år. Utbildningen är upplagd som internat och vi träffas fem gånger under ett år. Ett mycket inspirerande och roligt uppdrag.

Andra spännande uppdrag som jag kan nämna är olika svenska forskningsprojekt. Till exempel följer jag och en kollega ett antal rektorer från det att de påbörjar Rektorsprogrammet, tills de avslutat utbildningen. Vi intervjuar också lärare och elever för att se om de märker av att skolans rektor deltar i Rektorsprogrammet.

Jag ingår i ett internationellt forskningsnätverk (PEP). Inom PEP finns ett ganska stort antal forskare som alla är intresserade av skolans praktik samt vad som möjliggör och begränsar förbättringar inom skolan. Eftersom flera av kollegorna inom nätverket lever och verkar i Australien så blir det många möten via olika digitala plattformar och på konstiga tider av dygnet. I övrigt ägnar jag en hel del tid framför datorn, knåpandes på olika texter.

Under konferensen kommer du att möta ”skolfolk” från olika delar av landet. Vilka förväntningar har du på #afkVarberg19?

– Att få möta och tala med skolledare och lärare som delar mitt intresse och engagemang som handlar om att ta ansvar för den svenska skolans utveckling.

Skolsmedjan hälsar Anette Forssten Seiser varmt välkommen till #afkVarberg19 (länk till anmälan) den 17-18 juni – i just Varberg (länk till inbjudan)!

Via sajber och med lärande organisation för ögonen,

Viktoria Struxsjö

#afkVarberg19: Föreläsare Maria Jarlsdotter

Först ut i raden av att presenteras av de föreläsare som medskapar under #afkVarberg19 är Maria Jarlsdotter. För aktiva på bland annat Twitter är hon ett känt namn och hennes inlägg om skola, ledarskap och lärande har fått stor spridning. Till vardags är Maria Jarlsdotter rektor på Malmö latinskola, en gymnasieskola med drygt 1100 elever.

– Skolledare har jag varit sedan 1998, förra årtusendet alltså, säger hon och ler. 

unknown-2

Maria Jarlsdotter har mod att ifrågasätta skolsystemet och dess strukturer, samtidigt som hon ständigt strävar efter att ge förutsättningar för lärande i skolans olika nivåer. Hon har med andra ord förmågan att ha två tankar i huvudet samtidigt.

Ge oss några smakbitar på hur din föreläsning under #afkVarberg19 kommer att docka an konferensens tema Ledarskap och lärande.

– Jag vet att jag är rektor och den högst ansvariga på min skola, men jag känner mig inte som en chef. Mer som en kapten kanske. Jag läste det här citatet från en sjökapten som liksom jag tyckte väldigt mycket om sitt arbete ”Den största utmaningen är nog att klara av alla oväntade situationer man ställs inför. Inträffar något oväntat är det upp till mig och besättningen att lösa problemet. Man kan inte alltid tillkalla hjälp utan måste förlita sig till erfarenheten inom besättningen.”

För att det ska bli så få oväntade situationer som möjligt på en skola är det viktigt att bland annat ha en mycket god organisation. Om det tänkte jag berätta. Som ett exempel.

Du är en flitig skoldebattör som fått några av landets högsta skolpolitiker ”krokade” till dialog tack vare att du lyfter och luftar utmanande frågor och funderingar. Låt säga att du hade utsetts till skolminister, vad hade du förbättrat så att professionens styrkedja verkligen givit effekt för ledarskap (oavsett nivå) och lärande (oavsett nivå)?

– Om jag hade blivit skolminister hade jag tagit itu med frågor som rör alla elevers rätt till en god utbildning oavsett var i landet man bor eller vad ens föräldrar har för skolbakgrund. För att det skall bli verklighet är det mycket jag hade behövt göra, jag hade fått titta på styrsystemet, följderna av marknadiseringen, läraryrkets attraktivitet, lärares arbetsmiljö, lärarutbildningen och läroplanerna. Det går inte att bara göra en av de här sakerna, då faller korthuset.

Det blir premiär för dig i ett afk-sammanhang. Rakt på sak, vad fick dig att tacka ja till #afkVarberg19, och vilka förväntningar på mötet med ”skolfolk” från olika delar av landet har du?

– I väntan på att systemet som styr skolan ska förändras är det viktigt att möta människor som verkar inom det. Jag har koncentrerat mig mycket på att undersöka orsakerna till att många lärare är tröttare nu än förr och vad man inom den egna skolan kan göra åt det – det tycker jag ska bli roligt att dela med mig av och få synpunkter på!

Skolsmedjan är stolta över att Maria Jarlsdotter väljer att medskapa och möjliggöra #afkVarberg19 (länk till anmälan) den 17-18 juni i Varberg (länk till inbjudan), och ser fram emot en föreläsning som sannolikt väcker tankar och ger kunskap.

Via sajber och med lärande organisation för ögonen,

Viktoria Struxsjö

 

#afkVarberg18: Pecha Kucha nr 4

Ett stående inslag i programmet under Skolsmedjans #afk-konferenser är Pecha Kucha. En presentationsform där du visar 20 bilder x 20 sekunder för att i sammanlag 6 minuter och 40 sekunder leverera ett ofta publikfriande innehåll! Låter det som en utmaning? Helt rätt, det vet de som skapat en Pecha Kucha, och efter #afkVarberg18 vet ytterligare sex personer detsamma. Möt årets presentatörer, en efter en, i en liten ”teaser” inför #afkVarberg18!

Unknown

Tommy Nyberg är slöjdlärare på Fjällskolan, granne med Masthuggskyrkan i Göteborg. och har med en konstnärlig högskoleutbildning i grunden arbetat som slöjdlärare sedan 2005. Mest i hårda material men även i mjuka. Han är helt övertygad om att det finns en anledning till att vi människor har hjärna och händer: för att  vi ska använda dem. Skapande, slöjd och bild är livet för Tommy.

Hej Tommy! Beskriv din presentation med tre ord!

– Kreativitet, lekfullhet och utmaningar.

#SharingIsCaring – vilka förväntningar har du inför #afkVarberg18?

– Mina förväntningar är höga. Jag deltog för första gången #afkVarberg17 och vill återuppliva den enorma inspirationen jag fick under de dagarna. Intressanta möten, föreläsningar och en enorm positiv inspiration som hängde med länge in på hösten.  

Konferensens tema är En Hel Organisation – vad tänker du in i den rubriken?

– En ”Hel organisation” innebär för mig är en organisation där alla dvs elever, lärare och skolledning ges en möjlighet att utvecklas och växa i sina roller. Goda möten, ingen förbises och alla får det stöd som de behöver för att på hemväg från skolan kunna känna glädje över den skoldag som varit. Eller för all del också, känna glädje och förväntan inför skoldagen.

Om du fick styra fokus i svensk skoldebatt – vad hade du givit oss att diskutera?

– Hade önskat en mer sansad skoldebatt med mer diskussion utifrån forskning på skolfrågor. Det finns många frågor i debatten just nu som känns aktuella. Dock det som känns mest oroande just nu är skolans roll kopplat till segregationen i samhället och hur elevens socioekonomiska bakgrund påverkar skolresultaten och elevers framtidsutsikter. 

Skolsmedjan hälsar Tommy Nyberg välkommen till #afkVarberg18 och ser fram emot en fullmatad Pecha Kucha!

Fram till 1 juni är anmälningslänk till #afkVarberg18 öppen – delta i två dynamiska dagar i en lärande miljö med lärande ”skolfolk” från hela landet!

Via sajber och med lärande organisation för ögonen,

Viktoria Struxsjö

#afkVarberg18: Pecha Kucha nr 3

Ett stående inslag i programmet under Skolsmedjans #afk-konferenser är Pecha Kucha. En presentationsform där du visar 20 bilder x 20 sekunder för att i sammanlag 6 minuter och 40 sekunder leverera ett ofta publikfriande innehåll! Låter det som en utmaning? Helt rätt, det vet de som skapat en Pecha Kucha, och efter #afkVarberg18 vet ytterligare sex personer detsamma. Möt årets presentatörer, en efter en, i en liten ”teaser” inför #afkVarberg18!

selfie

Hilda Johnsson arbetar som kurator på Vikingstad skola i Linköpings kommun. Där har hon utvecklat elevhälsoarbetet från att vara en ”enskild ö”, till att vara en förebyggande och elevnära plattform som har ett tätt samarbete med skolans pedagoger. Hilda brinner samhällsfrågor, tycker om att dansa och lagar enligt sig själv (och flera) världens godaste pasta carbonara.

Hej Hilda! Du är den första kuratorn att hålla en Pecha Kucha, härligt. Beskriv din presentation med tre ord!

– Min Pecha Kucha kommer att handla om hur man kan arbeta förebyggande med psykosociala frågor i skolan, och hur kuratorsrollen måste få en större och mer tydlig plats. Kuratorsrollen 2.0, skulle man kunna säga!

#SharingIsCaring – vilka förväntningar har du inför #afkVarberg18?

– Jag har aldrig deltagit i någon av Skolsmedjans konferenser så jag ser fram emot att få bland annat lyssna på många spännande föreläsningar och bli inspirerad av andras Pecha Kucha.

Konferensens tema är En Hel Organisation – vad tänker du in i den rubriken?

– För mig handlar begreppet ”en hel organisation” om att alla funktioner inom skolan tas till vara på, och att man har en organisation där alla får möjlighet och utrymme att spela på sin bästa fot. Att använda personers kompetenser i sin organisation till dess fulla potential.

Om du fick styra fokus i svensk skoldebatt – vad hade du givit oss att diskutera?

– Då skulle jag vilja fokusera på vad skolans uppdrag är, och vad vi behöver av föräldrar och elever för att kunna nå dit. Att ”ta tillbaka” skolan. Jag skulle också vilja att man pratade om hur skolan behöver utvecklas för att hänga med i samhällets övriga utveckling.

Skolsmedjan hälsar Hilda Johnsson välkommen till #afkVarberg18 och ser fram emot en fullmatad Pecha Kucha!

Fram till 1 juni är anmälningslänk till #afkVarberg18 öppen – delta i två dynamiska dagar i en lärande miljö med lärande ”skolfolk” från hela landet!

Via sajber och med lärande organisation för ögonen,

Viktoria Struxsjö

#afkVarberg18: Pecha Kucha nr 5

Ett stående inslag i programmet under Skolsmedjans #afk-konferenser är Pecha Kucha. En presentationsform där du visar 20 bilder x 20 sekunder för att i sammanlag 6 minuter och 40 sekunder leverera ett ofta publikfriande innehåll! Låter det som en utmaning?Helt rätt, det vet de som skapat en Pecha Kucha, och efter #afkVarberg18 vet ytterligare fem personer detsamma. Möt årets presentatörer, en efter en, i en liten ”teaser” inför #afkVarberg18!

Namnlös

Maria Kempe Olsson är rektor på Kastellegårdsskolan 4-6 i Kungälvs kommun sedan oktober 2017. Dessförinnan arbetade hon på Bergsjöskolan i Göteborg under sex läsår. Utöver det uppdraget har Maria förmånen att i olika sammanhang föreläsa och samtala med skolor och kommuner kring skolutveckling genom elevhälsa med fokus på EHM. Övertygelsen om storheten i att vi gör varandra bra och vikten av att arbeta tillsammans driver henne. Maria tror nämligen att alla människor vill om de kan men är däremot lite överkänslig mot motsatsen.

Hej Maria! Beskriv din Pecha Kucha med tre ord. 

– Rubriken på min Pecha Kucha är Don´t panic – organize – och de tre ord jag som beskriver innehållet är Tempo, Tillit, Tillsammans!

Sharing is caring – vilka förväntningar har du inför #afkVarberg18?

– Eftersom jag varit med tidigare är förväntningarna höga. Jag förväntar mig två dagar som präglas av delaktighet och engagemang. Där innehållet ger en härlig känsla av det som kan bli möjligt när vi menar allvar med att arbeta tillsammans för att skapa en skola där alla, barn och vuxna, kan utvecklas, lära nytt och må bra.

Konferensens tema är En Hel Organisation – vad tänker du in i den rubriken?

– För mig innebär En Hel Organisation  en organisationen som präglas av meningsfullhet, begriplighet och hanterbarhet. Ett sammanhang där det finns ett tydligt varför som är förankrat hos alla och som syns, inte bara i våra planer, utan också i vårt sätt att organisera oss, i vårt sätt att prioritera och i våra handlingar varje dag. En Hel Organisation, tänker jag, sätter fokus på de möjligheter en genomtänkt organisation ger. Jag ser fram emot att bli inspirerad kring tankar om hur vi kan skapa känslan av en hel organisation på varje enskild skola men också mellan de olika nivåerna i våra förvaltningar. Den känslan vill jag att alla, personal, elever, vårdnadshavare och makthavare ska få uppleva.

Om du fick styra fokus i svensk skoldebatt – vad hade du givit oss att diskutera?  

– Om jag fick styra fokus i svensk skoldebatt? Framförallt vill jag att vi fokuserar på det som redan fungerar och det som kan bli möjligt istället för det bristfokus som oftast  präglar debatten idag. Jag skulle också vilja att det offentliga samtalet oftare innehöll dialog än debatt. Jag hoppas att vi skulle kunna föra samtal som präglas av tillit och förtroende för varandra. OM jag skulle välja enskild fråga som blir viktig skulle det till exempel kunna vara; Vad innebär en FRÄMST främjande och förebyggande elevhälsa och vilka tankar om elevhälsa behöver vi förändra för att nå dit?

Skolsmedjan hälsar Maria Kempe Olsson välkommen till #afkVarberg18 och ser fram emot en fullmatad Pecha Kucha!

Fram till 1 juni är anmälningslänk till #afkVarberg18 öppen – delta i två dynamiska dagar i en lärande miljö med lärande ”skolfolk” från hela landet!

Via sajber och med lärande organisation för ögonen,

Viktoria Struxsjö

#afkVarberg18: Föreläsare Anna Karlefjärd

Många föräldramöten har det blivit. Virtuellt. Många föreläsningar har levererats irl. När Anna Karlefjärd, universitetsadjunkt i pedagogiskt arbete och forskare inom rektorsutbildningen vid Karlstad universitet, tar till orda är det formativ bedömning och praktik på agendan – med så få matriser som möjligt!

AnnaVälbekant och uppskattad. Kunnig och spetskompetent. Anna Karlefjärd sätter lampan på betyg och bedömning, formativ praktik, och är en sann vän av kunskap och bildning. Både elevers lärande och lärares lärande. Med fingertoppskänsla kommer hon att lotsa oss genom en föreläsning där inget blir instrumentellt och där ingen lämnas ensam i sitt lärande. Anna Karlefjärd vet hur att göra verkstad av mål med kollegiala mål och ökad måluppfyllelse.

Du ska leverera en föreläsning under #afkVarberg18Ge oss tre ledord för innehållet du kommer att uppehålla dig vid.  

–  Friutrymme, profession och formativ organisation.

Vilka förväntningar inför #afkVarberg18 har du? 

– Möjlighet att möta engagerade och intresserade i spännande samtal om utbildning, lärande och skolutveckling i härlig miljö. 

Skoldebatten går högt och lågt i Sverige, inte minst under det valår vi befinner oss i. Vilka frågor hade du önskat fokus på? Motivera gärna!

– Hade önskat att systemfrågorna stod först på agendan på politikernivå. Där utgångspunkten är att skapa de bästa förutsättningarna för professionen att fokusera på de uppdrag som vi har. Långsiktighet och hållbarhet kan få vara ledord. Metodfrågor och ”Quick fix” hade varit fint om politiken undvek.

På vilket sätt bidrar du till skolutveckling i ditt uppdrag, på daglig basis?

– Jag hoppas att jag både i min anställning på Rektorsutbildningen vid Karlstads universitet och när jag träffar skolledare och lärare runt om i landet kan vara en pusselbit i deras utvecklingsarbete. Förhoppningsvis genom att synliggöra det ramverk vi har att förhålla oss till och på så sätt stärka dem jag möter i det friutrymme som finns att agera i. Kan jag också bidra till att stärka skolledare och lärare i det uppdrag de har så att de hittar egna vägar i sitt skolutvecklingsarbete så känns det bra. 

Skolsmedjan är stolta över att du valt att medskapa under knytkonferensen –  vad fick dig att tacka ja till #afkVarberg18?

– Har i flera år följt konferensen med stort intresse, på håll utan att ha haft möjlighet att vara med. Så när nu möjligheten uppstod så var det inte svårt att säga ja. Att få diskutera frågor som jag tycker är fantastiskt roliga och intressanta med andra deltagare som alla bidrar med inspel utifrån sin kontext, i en härlig miljö. Det känns som ren lyx! 

Skolsmedjan är stolta över att erfarna och ständigt lärande Anna Karlefjärd väljer att medskapa och möjliggöra #afkVarberg18 (länk till anmälan) den 18-19 juni i Varberg.

Via sajber och med lärande organisation för ögonen,

Viktoria Struxsjö